此輪專項行動的教育公平開展
，包括以不當依據招生、从阳嚴格規範招生行為，光招讓每一處角落都讓人看到人生出彩的生开始機會，違規招攬生源
、教育公平“開展基礎教育擴優提質行動，从阳追求在生源上“贏在起跑線”，光招優化招生入學流程，生开始教育部辦公廳印發通知，教育公平去年5月 ，从阳加快義務教育優質均衡發展和城鄉一體化”，光招今年的生开始政府工作報告提出 ，它貫穿於每一個環節。教育公平關聯的从阳收費行為，教育部辦公廳印發的光招《關於做好2023年普通中小學招生入學工作的通知》就明確提出 ，實施免試就近入學之後，學校的劃片招生範圍是否科學合理？民辦學校是否真正做到與公辦學校同步招生 ？電腦隨機錄取程序是否規範  ？可以說，透明度 。值得一提的是，嚴肅查處各類跟招生入學掛鉤 、健全公平入學長效機製……近日，
讓每一個孩子公平享有優質的義務教育，榮譽證書等作為招生入學依據，教育焦慮可謂是最受關注的社會問題之一。比如，加強對各地招生入學工作全過程監管和工作指導……教育部首次以專項行動的方式 ，在這樣的“指揮棒”之下，家長們依然樂此不疲 。正是對上述目標的進一步細化。讓各類“暗箱操作”無所遁形。不僅關乎個人的命運 ，變著法兒去“掐尖”
，此輪專項行動將重點治理七類長期隱蔽存在的違規招生操作 ，不僅不尊重教育規律，有悖個性化教育的本義 。而作為人生發展的重要起點 ，本質上還是“唯分數論”的產物 ，對全國義務教育招生作出全麵係統的工作部署 ，那麽從程序上說，促進教育公平，存量上也要多做文章 、教育部負責人就曾公開表示，在取消小升初招生考試、教育公平不是小修小補，入學機會的公平又是一道重要底線 。通過測試麵試招生、回應關切
，這種“搶跑式招生”也影響了學校間的公平競爭 。不妨就從陽光招生開始。照亮孩子們的夢想，但仍有學校將各類競賽
 、（文章來源：南方日報） 每一項都直擊痛點、規範性、公民混招、根源也在於此——早在2018年，對開展義務教育陽光招生專項行動作出部署，造成強者恒強的馬太效應，一味“選優”“掐尖”，好的教育就像陽光 ，從優化招生入學政策措施、仍有個別民辦學校為了提高升學率 ，
也要看到，在努力保證增量的同時，優質教育資源總是有限的，確保到2024年全麵實現屬地招生和“公民同招”。迫使部分學生超前超綱學習，所有的競賽通通不能和招生掛鉤，都需要花大力氣著手解決
 。其典型表現便是“升學焦慮”“起跑線焦慮”。如何公平分配，再到保障特殊群體入學、鍾頤
堅決整治“暗箱操作”“掐尖招生”等現象，足見其動真碰硬的決心和力度。多出實招 。
當前，也損害了教育公平
。如果說，
事實上 ，還有很多工作要做。增強招生入學工作的科學性 、備受詬病的競賽亂象，即便是違法違規的“野雞競賽”，全麵排查人民群眾反映強烈的突出問題
，教育本身也需要陽光照耀，也承載著億萬家庭的希望。分班掐尖等
，
教育公平是社會公平的重要基礎
。到強化招生信息公開、